根据省厅《中共福建省教育厅党组织转发教育部党组织关于强化学风建设责任实行通报问责机制的通知》（闽教党〔2016〕18号）精神，现将学院2015年度学风建设工作情况汇报如下：
一、学院在科研诚信、学风建设方面主要采取的措施及成效。
学风是一所学校在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，它凝聚着全院师生的学术思想和学院的办学理念，是一所学校的精神面貌，良好的学风对学生的健康成长起着很大的作用。闽南科技学院的领导班子紧跟国家高等教育和福建省的发展形势，立足学院实际，将学风建设工作作为学院发展的核心工作来抓，主要措施如下：。
（一）加强领导，设立专门机构，负责科研诚信和学风建设工作。学院领导班子高度重视科研诚信和学风建设工作，成立学风建设工作领导小组，领导小组由院学术委员会副主任、院长邱永渠教授任组长，名誉院长陈兰荪、党委常务副书记林明旭、副院长吴勇任副组长，小组成员由教务部、学工部、科研部、网络中心及各系等负责人组成，其主要职责：贯彻落实国家和教育部学风建设相关文件精神，拟定学院进一步加强学风建设、规范学术行为的相关文件，负责受理对学术道德问题的举报。其日常办事机构设在教务部。
（二）制定完善的相关政策文件，为科研诚信和学风建设提供制度保障。为倡导实事求是、坚持真理、学风严谨的优良风气，规范学院全体师生的学术行为，学院制定了《福建师范大学闽南科技学院学风建设实施细则（实行）》，明确规定：对违反学术道德的教师在职称评定、岗位聘任时，实行“一票否决制”，并视其情节严重情况，给予记大过、降级、撤职直至解聘或开除处分。学院科研部对教师申报项目的内容已取得科研成果进行审查，未发现一个项目课题多几多次申请的现象，也未发现老师的发表论文有一稿多投、剽窃他人学术观点等学术不端行为。学院还制定了《福建师范大学闽南科技学院科研经费管理办法》、《福建师范大学闽南科技学院科研项目管理办法（试行）》等管理办法加强对科研项目的规范管理。
为加强内部教学规范化管理，学院制定了《福建师范大学闽南科技学院教师教学工作要求》、《福建师范大学闽南科技学院教学工作量计算办法（暂行）》、《福建师范大学闽南科技学院教学事故认定和处理的暂行办法》、《福建师范大学闽南科技学院课堂教学质量测评办法》、《福建师范大学闽南科技学院教材管理暂行办法》等教学管理规章制度，进一步保障了学院常规运行和教学建设有序进行，为学院的学风建设正常有序地开展打好基础。
学院在学生思想政治教育管理过程中，通过不断的探索创新，制定了《福建师范大学闽南科技学院学生学分制学籍管理规定（修订）》、《福建师范大学闽南科技学院学生考勤暂行办法》、《福建师范大学闽南科技学院学生违纪处分规定（修订）》、《福建师范大学闽南科技学院班风学风建设实施细则》、《福建师范大学闽南科技学院辅导员听课巡课制度》等一系列加强学生学风建设的规定，同时结合我学院学生特点，制定出台了《福建师范大学闽南科技学院考试作弊认定办法》、《福建师范大学闽南科技学院学生宿舍管理规定》、《福建师范大学闽南科技学院学生在校期间禁烟禁酒规定》等一系列规章制度，通过这些制度的建立及宣传教育，学生遵守纪律的观念不断提高，学生自觉维护校风的意识不断提升，学院学生学风建设水平逐年增强。
（三）落实关键措施，保证工作成效。
1．加强对教职员工的教育。学院始终将学术道德建设做为工作的重点，形成良好的校风、教风和学风。学院主管领导多次在全体教职工大会上，号召全体教师坚决抵制学术作假和不端行为，切实加强责任意识，严于自律，诚信科研，为学院科研事业向更高水平迈进做出贡献。特别是在对新教工培训时，都将学术道德和学术规范教育作为新教工培训的必修内容，形成了学术道德和学术规范教育的长效机制。
2．责任落实到位。在组织保障方面，学院学术委员会和教务部、科研部负责对有关学术道德问题调查等工作；在具体实施措施方面，在已有院长信箱的基础上将设立举报电子信箱和举报电话，并由专人负责管理。
3．青年教师的诚信教育。学院制定了《福建师范大学闽南科技学院学术不端行为查处办法（试行）》，坚持将其纳入青年教师思想政治工作和教育培养体系，在青年教师中积极、持续地倡导遵守学术诚信，摒弃学术不端行为。
（四）强化教学管理制度建设，推进学风建设上新台阶
1．以教风带学风，保证常规教学稳定有序进行，强化考务管理，严肃考试纪律，促进学风建设。
教务部除了认真做好新学期的各项开学准备工作，保证如期正常开学外，每学期坚持认真组织期中教学常规运行和专项教学检查，重点对各系（部）课程教学进度、教案质量、毕业论文、“学生评教师”工作及实践教学等工作进行抽查督促，并提出了改进建议和措施，将检查情况下发通报。通过完善常规教学管理加强了教师管理，明确教师在学风建设中的示范作用和主导作用。要求教师严肃教学纪律、端正教风、严谨治学，以教风带动学风。
学院严格执行考场监考制度、巡视制度，为广大学生营造良好的考试环境。规范、合理安排期末及CCT、CET 、TEM、全国普通话、全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试等重大考试的考试时间、地点、监考教师、巡考教师等各项工作，各项考务工作严谨、规范。同时，学院在教室安装监控探头，对落实教学质量和考风考纪的监管，取得了良好的成效。目前已经在46教室安装监控探头，占总教室数的38.3%，这一比例也将逐年增加。
2．严格执行已完善的毕业论文、学位审定的各项相关制度。
为了发扬良好的学术风气，严格规范我院的学术行为，我院出台了《福建师范大学闽南科技学院学风建设实施细则（试行）》（师大闽科﹝2012﹞8号），强调要加强毕业论文（设计）环节的学风建设，积极倡导科学、求实的优良学风。为规范我院学位论文管理，2013年制定了《福建师范大学闽南科技学院学位论文作假行为处理办法》、《福建师范大学闽南科技学院毕业论文（设计）检测实施办法》，并根据文件要求开展相关工作，基本做到有章可依，按章办事，有序运行，制度措施保障得力。
（1）不断强化学位论文管理及质量监控。学院通过“中国知网”大学生论文管理系统进行毕业设计（论文）抄袭检测，对学院学生进行抽查，借助该系统严格把控论文的质量，对发现的问题及时反馈给相应的指导老师，要求指导老师督促学生务必在毕业离校之前改正并进一步完善，此举不仅把好了各专业毕业论文质量关，而且还显著提高了青年老师毕业论文指导业务水平的效果。我院要求学生提交毕业论文定稿的同时附论文查重结论报告，在此基础上，学院利用知网查重系统进行抽检。近三年，我院的毕业论文抽检率逐年提高，分别是2013年的20%，2014年的40%，2015年的100%。评为优秀的论文抽检率达到100%。2013届共计抽查检测本科毕业生学位论文250篇；2014届抽查检测914篇；2015届抽查检测2254篇。2015年未出现学位论文作假后取消学位申请资格和撤销学位等情况，学风建设工作成效显著。
（2）对于初次检测正文文字复制比在25%-40%之间的学位论文，视为毕业论文疑似有抄袭行为；在40%以上的，视为毕业论文疑似有严重抄袭行为。如经各系确认毕业论文疑似有抄袭现象，但不属于严重抄袭行为的，可由学生对毕业论文进行修改，修改后须由系统再进行一次复检，重合百分比小于25%方可参加答辩，复检合格者毕业设计（论文）成绩不得评定为“优秀”。
（五）建立健全学生管理保障体系，为学生的学风建设提供坚强的基础。
1．以全员育人观念为引领，积极发挥辅导员、班主任在学风建设中的积极作用。在学院学生思想政治教育管理中，学院确立了全员育人的指导思想，并且把加强辅导员、班主任队伍素质建设作为提高学生学风的重要措施。在全员育人思想的指导下，学院对辅导员、班主任在学生学风建设中的地位、作用、职责提出了明确要求，为进一步发挥全体教职员工在学生学风建设中的积极作用，学院结合自身实际，将大部分行政干部、思想政治理论专职教师纳入了学院班主任队伍行列，让机关干部和思想政治理论专职教师参与到学生教育管理中，增强学生教育管理的队伍力量。
2．以公民道德建设为契机，不断加强学生诚信教育。在学生日常教育管理中，学院高度重视教育引导学生树立诚信观念，以每年的公民道德建设月为契机，开展系列学生诚信教育活动，并在每学期的期末开展文明考风考纪教育，教育约束学生从诚信考试开始，树立诚信观念，同时通过用先进典型的事迹教育引导学生，近年来学院学生考试作弊行为不断减少，学生诚信意识不断增强。
3．以加强学生考勤管理为突破口，树立良好的校风学风。在学院学生学风建设过程中我们意识到，个别学生不遵守考勤管理规定，经常性缺勤的现象在学生中影响极为恶劣，严重的影响了正常的教学秩序，成为优良学风建设的关键因素，为此学院在学生教育管理中，把学生考勤管理作为了建立良好校风学风的突破口，以《福建师范大学闽南科技学院学生考勤暂行办法》为依托，建立了以学生考勤月通报、月统计为主，严重缺勤学生及时通报处理为辅的学生考勤管理制度，通过常年的教育管理，学生保持了较高的课堂出勤率，为建立良好的校风学风打下了坚实的基础。
二、学院加强科研诚信和学风建设方面需要努力的方向。
学院在下一步工作中，将从教育、制度和监督三个方面加强科研诚信和学风建设，并将工作的重点放在教育和制度上。一是进一步加强科研诚信与学术道德建设的正面引导和教育。在全校师生中加强科学精神和学术规范教育，提升广大教师的自律意识；宣传品学俱佳的学术大师和专家学者的先进事迹，并在校内选树一批严谨治学、成果突出中青年教师典型，形成优良学风。二是要进一步健全和完善学术道德建设的制度和机制体系。三是强化科研规范管理，完善学风建设的监督检查机制。进一步加强对项目评审、成果验收、科研经费使用等方面管理和监督。四是健全科研评价制度，构建鼓励创新的学术环境。五是加强学术诚信和督查力度，
（一）完善科研考核与评价机制。
目前的学术体制、教育体制和科研管理体制存在着一些不科学、不合理的方面，导致甚至助长了学术失范和学风不正现象的滋生和发展。例如，现有的学术激励机制、成果评价体系过于强调科研成果的数量，并将它与教师的职称、奖励及各种其他待遇挂钩，在这种背景下学术容易为利益所驱动。同时现有的科研管理制度中又缺乏相应的监督和约束机制，从而造成学术不端行为的出现。因此，有必要健全规章制度，如建立学术惩戒机制，建立健全评价标准和评价体系，建立健全社会监督、行政管理和个人自律相统一到学术监督和约束体系等。
（二）积极营造良好的学术环境和学术氛围。营造良好的学术环境的根本目的是培育一个民主自由、宽松开放、公平诚信，学术主体与学术环境之间、学术主体之间和谐相处的系统，从而形成一种严谨治学的学术氛围。通过对教师长期潜移默化的引导，使得学术诚信观念成为学者遵循的行为准则。加强诚信教育，使学者从担当学术使命的高度来提升自己的学术境界，自觉抵制各种学术不端行为，引导学者切实增强自己的学术修养和研究实力、走上自律自强的学术发展之路，从而推动学术事业的安全发展。
（三）使常规教学的过程管理日常化，重点完善常规教学质量监控体系，为学风建设打下良好的基础。
1．加强教学质量监控，保证教学质量。教学质量监控体系工作，主要是要加大院级督导工作的力度，扩大听课范围和要求，通过各项教学检查，对系（部）教学督导工作进行进一步的规范和要求，进一步提高教师的课堂教学质量；二是要进一步保证教学质量和提高管理水平，建立通畅的信息反馈渠道，进一步规范 “学生评教师”评价分析体系，对其反馈资料及时归档，争取在本学期实现网上通过教学管理软件的“学生评教师”评价分析体系；三是进一步健全和完善学生教学信息员反馈制度，定期组织召开学生教学信息员信息反馈座谈会，掌握教学第一线的情况，并及时将其反馈意见落实。
2．进一步规范与明确常规教学管理工作中的工作流程管理（转专业、进修、免修、免考等工作流程管理）。进一步规范教学管理过程中的考试工作（命题、阅卷与评分程序、试卷印刷、交接、保密的管理程序）。
（四）加强学风、教风和工作作风的整顿。教师的教风、机关职能部门人员的工作作风对学生的学风影响很大，良好学风的形成必须有良好的教风和工作作风的促进与配合。因此下阶段要在教师中加强师德师风建设。要求教师一定要管好课堂，要严格教学管理，严肃教学纪律，加强教学监管，开展教学专项整治工作，对教师备课情况、课堂教学情况、平时成绩记录等情况着力进行规范和整治。督导组要加强督导力度，对教学不认真，效果不好的教师要限期改正，对于不称职的、学生反映强烈的教师要坚决予以辞退。加强机关人员作风建设，形成爱岗敬业、忠于职守、自觉服务教学和学生的好作风。
学风建设是一项复杂的工作，不能一蹴而就，需要长抓不懈。学风建设是一项系统工程，需要全院上下共同努力来进行，要加强领导、齐心协力、齐抓共管。相信在全院师生员工齐心协力的共同努力下，再经过一段时间的集中深抓，学院的学风建设定会有较大改观。对人才的培养，办学质量的提高，及学院的发展必将发挥重要的推动和促进作用，我们闽南科技学院的明天定会更美好。
2016年6月13日
