闽科教〔2024〕40号
各学院：
为进一步深化教育教学改革，探索人才培养新机制、新模式、新举措，深入推进我校应用型建设，切实提高人才培养质量，有组织、有计划、有目标地重点培育教学成果。学校决定开展2019年校级教育教学改革研究项目（简称“教改项目”）立项申报工作，现将有关事宜通知如下：
为进一步明确课程教学对人才培养目标的支撑，指导课程教学过程的执行，充分发挥课程在育人过程中的功能，现决定开展 2024版本科课程教学大纲编制工作并将有关事项通知如下：
一、编制范围
2024版人才培养方案中的所有课程均应编制课程教学大纲。
二、编制要求
1.构建人才培养目标需求的知识和能力结构。以满足课程教学目标的知识体系为基准，注重教学内容的科学性、系统性、前瞻性，教学进度安排的合理性，教学方式方法和考核方法的适用性，理论与实践的相互统一，课程之间的衔接以及行文格式的规范性。
2.思想政治教育贯穿于各专业人才培养全过程。围绕立德树人根本任务，充分挖掘课程思政元素，将政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点内容融入知识传授和能力培养之中。
3.注重选用“马工程”等优秀教材和参考资料。已有对应“马工程”重点教材的课程，必须做到“马工程”重点教材应选尽选。其它课程优先选用国家和省部级规划教材、精品教材、重点教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。注重选用反映学科专业前沿的新知识、新技术、新成果的教材列为补充教材或参考文献，为学生自主学习和研究性学习提供文献资料。
4.课程教学大纲的编制应符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求，并参考教育部各专业教学指导委员会的指导意见和专业认证标准等。
5.面向不同层次学生开设的课程及课程性质或学分不同的课程，教学大纲要分别编写，应突出培养目标、教学内容和教学要求的差异。
6.“课程名称、课程代码、课程学分、课程学时、课程性质、课程类别”应与专业人才培养方案中的课程一致。
7.2024版要与2021版课程教学大纲保持相对一致性和延续性。
8.课程教学大纲的编制由学院统筹，系/教研部具体实施。每门课程教学大纲“执笔人”与“审核人”不能为同一个人。（如“执笔人”为专任教师，则“审核人”为系/教研部主任；“执笔人”为系/教研部主任，则“审核人”为专业负责人或院长。）
三、工作安排
1.所有课程应按课程教学大纲最新模板（见附件）在8月25日前完成课程教学大纲编制工作，并将课程教学大纲电子签名版以“课程代码+课程名称”命名提交到所在学院。
其中通识教育课程和数学类、物理类、《军事技能》等课程教学大纲由教学单位统一汇总以“学院+课程教学大纲”命名打包报送到教务处。
2.通识教育课程的课程教学大纲由教务处汇编成册。
3.专业基础课程、专业教育课程、实践环节课程的课程教学大纲，按专业人才培养方案的课程顺序排序，由各学院分专业汇编成册（汇编封面模板见附件），并填写《课程教学大纲编制情况一览表》（附件2）于8月30日前提交教务处，电子版材料以学院为单位，压缩打包以“学院+课程教学大纲”命名。
联系人：戴细梅 电话：0595-86654341
邮 箱：jwc@mku.edu.cn
附件：1.闽南科技学院本科课程教学大纲（模板）
2.2024版人才培养方案XXX专业课程教学大纲编制情况一览表
闽南科技学院教务处
2024年7月3日
